استیون کراشن
استیون کراشن (متولد ۱۹۴۱) استاد بازنشسته دانشگاه در دانشگاه کالیفرنیای جنوبی است،[۱] که از بخش زبان‌شناسی به دانشکده آموزش و پرورش در سال ۱۹۹۴ نقل مکان کرد. او زبان‌شناس، محقق آموزشی و فعال سیاسی است.
| استیون کراشن | |
|---|---|
| زادهٔ | ۱۹۴۱ شیکاگو، ایلینوی |
| پیشه | زبان‌شناس |
| کارفرما | دانشگاه کالیفرنیای جنوبی |
| عنوان | استاد ممتاز بازنشسته |
آثار ویرایش
استیون کراشن مدرک دکترا در زبان‌شناسی از دانشگاه کالیفرنیا، لس آنجلس در سال ۱۹۷۲ دریافت کرد.[۲] آثار وی در میان مقالات و کتابها، بیش از ۴۸۶ نشریه، کمک به زمینه‌های فراگیری زبان دوم، آموزش دو زبانه و خواندن است.[۳] او شناخته شده‌است[۴] برای معرفی فرضیه‌های مختلف مربوط به یادگیری زبان دوم، از جمله فرضیه یادگیری، فرضیه ورودی، فرضیه مانیتور، فیلتر عاطفی و فرضیه نظم طبیعی.[۵] اخیراً، کراشن از استفاده از خواندن داوطلبانه آزاد (Free voluntary reading) در هنگام فراگیری زبان دوم ترویج می‌دهد و می‌گوید: «قدرتمندترین ابزار برای آموزش زبان اول و دوم است».[۶]
منابع ویرایش
- ↑ "Stephen Krashen: BIO". USC.
- ↑ "Profile".
- ↑ "2005 NABE Executive Board Election, Regional Representatives, West Region —Candidates' Statements & Biographies (PDF)" (PDF). National Association for Bilingual Education. Archived from the original (PDF) on 2005-05-25.
- ↑ «Stephen Krashen's Theory of Second Language Acquisition». www.sk.com.br. دریافت‌شده در ۲۰۱۹-۰۴-۰۱.
- ↑ کراچن، س. (2003) کشف در جذب و استفاده زبان. پورتسموث: Heimemann.
- ↑ "Achievement Profile: Stephen Krashen". Scott, R.