ویکی‌پدیا

دانشگاه پژوهشی

(تغییرمسیر از دانشگاه تحقیقاتی)

دانشگاه پژوهشی یا دانشگاه تحقیقاتی، دانشگاهی است که پژوهش در مرکز مأموریت‌های آن است.[۲][۳][۴][۵] این دانشگاه‌ها می‌توانند دولتی یا خصوصی باشند.[۶] دوره‌های کارشناسی در بسیاری از دانشگاه‌های پژوهشی غالباً آکادمیک هستند نه حرفه‌ای و ممکن است دانشجویان را برای مشاغل خاصی آماده نکنند، اما بسیاری از کارفرمایان به مدارک دانشگاه‌های پژوهشی اهمیت می‌دهند زیرا مهارت‌های اساسی زندگی مانند تفکر انتقادی را آموزش می‌دهند.[۷] دانشگاه‌های پژوهشی در سطح جهانی عمدتاً دولتی هستند، با استثناهای قابل‌توجهی در ایالات متحده و ژاپن.[۲]

دانشگاه جانز هاپکینز نخستین دانشگاه پژوهشی در ایالات متحده آمریکا است.[۱]

تاریخچه

ویرایش

قرن نوزدهم

ویرایش

مفهوم دانشگاه تحقیقاتی برای نخستین بار در آغاز قرن نوزدهم در پروس در آلمان کنونی مطرح شد، جایی که ویلهلم فون هومبولت از دیدگاه خود در مورد Einheit von Lehre und Forschung (وحدت آموزش و پژوهش) به‌عنوان ابزاری برای تولید آموزشی که بر حوزه‌های اصلی دانش، از جمله علوم طبیعی، علوم اجتماعی، و علوم انسانی، به جای اهداف پیشین آموزش دانشگاه که توسعه درک حقیقت بود، با تمرکز بر زیبایی و نیک‌زیستی دفاع نمود.[۸][۹]

 
پژوهش هسته‌ای در دانشگاه ویسکانسین-مدیسن، یک دانشگاه تحقیقاتی در مدیسن، ویسکانسین

راجر ال. گایگر، "مورخ برجسته دانشگاه تحقیقاتی آمریکا"[۱۰] استدلال کرده است که "الگوی دانشگاه تحقیقاتی آمریکا توسط پنج کالج از ۹ کالج مستعمراتی که پیش از انقلاب آمریکا، منشور سلطنتی گرفته بودند (هاروارد، ییل، پنسیلوانیا، پرینستون و کلمبیا)؛ پنج دانشگاه دولتی (میشیگان، ویسکانسین، مینه‌سوتا، ایلینوی و کالیفرنیا) و دانشگاه‌هایی که از نخست به‌عنوان دانشگاه‌های تحقیقاتی آغاز به‌کار کرده بودند (ام‌آی‌تی، کرنل، جانز هاپکینز، استنفورد و شیکاگو)[۱۱][۱۲] بنیان‌نهاده شد. دانشگاه تحقیقاتی آمریکایی برای نخستین بار در پایان قرن نوزدهم ظهور کرد، زمانی که این پانزده مؤسسه آغاز به پیوند برنامه‌های تحصیلات تکمیلی برگرفته از مدل آلمانی با برنامه‌های کارشناسی برگرفته از مدل بریتانیا کردند.[۱۱] در جانز هاپکینز، رئیس دانشگاه دانیل کویت گیلمن، توسعه دانشگاه تحقیقاتی آمریکایی[۱۳] را با تعیین استانداردهای بالا برای جذب هیئت علمی و پذیرش دانشجو، و اصرار بر اینکه اعضای هیئت‌علمی باید هم به آموزش و هم به پژوهش متعهد باشند، رهبری کرد.[۱۴]

قرن بیستم

ویرایش

دانشگاه‌های تحقیقاتی برای استقرار هژمونی ایالات متحده در پایان قرن بیستم ضروری بودند.[۱۵] مهم‌تر از همه، برکلی، شیکاگو، کلمبیا و پرینستون (به همراه بیرمنگام و کمبریج در بریتانیا) به‌طور مستقیم در توسعه نخستین سلاح‌های هسته‌ای (پروژه منهتن) شرکت کردند.[۱۶][۱۷][۱۸] علاوه‌بر این، کلمبیا و هاروارد در توسعه اولیه صنعت فیلم آمریکا (هالیوود) نقش داشتند،[۱۹] ام‌آی‌تی و استنفورد در ساخت مجتمع نظامی-صنعتی آمریکایی[۲۰] و توسعه هوش مصنوعی[۲۱] رهبر بودند؛ برکلی و استنفورد نقش اصلی را در توسعه سیلیکون ولی ایفا کردند.[۲۲] «معتبرترین گروه دانشگاه‌های تحقیقاتی» در ایالات متحده، انجمن دانشگاه‌های آمریکایی است.[۲۳]

از دهه ۱۹۶۰، دانشگاه‌های تحقیقاتی آمریکا، به‌ویژه سامانه دانشگاهی تحقیقاتی دولتی آمریکا، دانشگاه کالیفرنیا، [۳][۲۴][۲۵] به‌عنوان مدلی برای دانشگاه‌های تحقیقاتی در سراسر جهان عمل کرده‌اند.[۲۶][۲۷] داشتن یک یا چند دانشگاه بر اساس مدل آمریکایی (ازجمله به‌کارگیری زبان انگلیسی به‌عنوان زبان میانجی) نشانی از «پیشرفت اجتماعی و مدرنیته» برای دولت-ملت معاصر است.[۲۸] تداوم سلطه آمریکایی‌ها در اوایل قرن بیست‌ویکم، همتایان اروپایی را وادار کرده‌است که به‌دلیل نیاز فوری با اصلاحاتی، با این موضوع مقابله کنند تا از "تقلیل‌یافتن به شکل پیشرفته‌ای از کالج‌های تغذیه‌کننده دانشگاه‌های برتر آمریکا" جلوگیری شود.[۲۹]

ویژگی‌ها

ویرایش

جان تیلور، استاد مدیریت آموزش عالی در دانشگاه لیورپول، ویژگی‌های کلیدی دانشگاه‌های پژوهشی را این‌گونه توصیف می‌کند:[۳۰]

  • "حضور پژوهش‌های ناب و کاربردی"
  • "ارائه آموزش پژوهش‌محور"
  • "گستردگی رشته‌های دانشگاهی"
  • "نسبت بالای برنامه‌های پژوهشی تحصیلات تکمیلی"
  • "سطوح بالای درآمد خارجی"
  • "دیدگاه بین‌المللی"

فیلیپ آلتباخ مجموعه‌ای متفاوت، هرچند مشابه، از ویژگی‌های کلیدی را برای آنچه دانشگاه‌های پژوهشی برای موفقیت نیاز دارند، توصیف می‌کند:[۳۱]

  • در رأس سلسله مراتب دانشگاهی در نظام آموزش عالی متمایز و دریافت حمایت مناسب
  • به‌طور قاطع مؤسساتی عمومی
  • رقابت کمی از سوی مؤسسات پژوهشی غیردانشگاهی، مگر اینکه این مؤسسات ارتباط قوی با دانشگاه‌ها داشته باشند
  • بودجه بیشتر نسبت به دیگر دانشگاه‌ها برای جذب بهترین کارکنان و دانشجویان و حمایت از زیرساخت‌های پژوهشی
  • بودجه کافی و پایدار
  • پتانسیل برای درآمدزایی از شهریه دانشجویی و مالکیت معنوی
  • امکانات مناسب
  • خودمختاری
  • آزادی تحصیلی

گزارش آکادمی ملی علوم، مهندسی و پزشکی در سال ۲۰۱۲، در چارچوب آمریکا دانشگاه‌های پژوهشی را دارای ارزش‌های آزادی فکری، ابتکار و خلاقیت، برتری و گشودگی با ویژگی‌های جانبی مانند:[۳۲]

  • بزرگ و جامع بودن - "چندنوعه بودن" کلارک کر
  • با تاکید بر تجربه اقامتی در مقطع کارشناسی (که به‌طور خاص به‌عنوان متمایزکنندۀ دانشگاه‌های تحقیقاتی آمریکا از دانشگاه‌های تحقیقاتی اروپا مشخص شده‌است)
  • ادغام تحصیلات تکمیلی با پژوهش
  • داشتن هیئت‌علمی متعهد در پژوهش و اعطای بورسیه
  • انجام پژوهش‌ها در سطوح بالا
  • داشتن رهبری روشنگر و جسور

جستارهای وابسته

ویرایش

منابع

ویرایش
  1. ↑ Schuessler, Jennifer (2020-12-09). "Johns Hopkins Reveals That Its Founder Owned Slaves". The New York Times (به انگلیسی). ISSN 0362-4331. Retrieved 2021-04-12.
  2. ↑ ۲٫۰ ۲٫۱ "The role of research universities in developing countries". University World News. 11 August 2013.
  3. ↑ ۳٫۰ ۳٫۱ Philip G. Altbach, Jamil Salmi, ed. (2011). The Road to Academic Excellence: The Making of World-Class Research Universities. بانک جهانی. p. 135. Archived from the original on 21 August 2018. Retrieved 2 اكتبر 2021. {{cite book}}: Check date values in: |access-date= (help)
  4. ↑ Steven Sample (2 December 2002). "The Research University of the 21st Century: What Will it Look Like?". دانشگاه کالیفرنیای جنوبی. Archived from the original on 23 February 2021. Retrieved 8 August 2018.
  5. ↑ John Taylor (21 June 2006). "Managing the Unmanageable: The Management of Research in Research-Intensive Universities". Higher Education Management and Policy. سازمان توسعه و همکاری اقتصادی. 18 (2): 3–4.
  6. ↑ O'Shaughnessy, Lynn (2012). The College Solution: A Guide for Everyone Looking for the Right School at the Right Price. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. p. 125. ISBN 978-0-13-294469-4. Archived from the original on 15 February 2017. Retrieved 25 January 2017.
  7. ↑ Andreatta, Britt (2011). Navigating the Research University: A Guide for First-Year Students (3rd ed.). Boston: Wadsworth. p. 136. ISBN 978-0-495-91378-8.
  8. ↑ Bommel, Bas van (14 December 2015). "Between 'Bildung' and 'Wissenschaft': The 19th-Century German Ideal of Scientific Education German Education and Science". Europäische Geschichte Online (به انگلیسی). Archived from the original on 10 August 2018. Retrieved 29 April 2018.
  9. ↑ Menand, Louis; Reitter, Paul; Wellmon, Chad (2017). "General Introduction". The Rise of the Research University: A Sourcebook. Chicago: University of Chicago Press. pp. 2–3. ISBN 9780226414850. Archived from the original on 15 February 2017. Retrieved 25 January 2017.
  10. ↑ Macintyre, Stuart (2010). The Poor Relation: A History of Social Sciences in Australia. Melbourne: Melbourne University Press. p. 333. ISBN 9780522857757. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 8 August 2022.
  11. ↑ ۱۱٫۰ ۱۱٫۱ Crow, Michael M.; Dabars, William B. (2015). Designing the New American University. Baltimore: Johns Hopkins University Press. pp. 17–18. ISBN 9781421417233. Retrieved 28 May 2017. The quoted sentence is Crow and Dabars' paraphrasing of Geiger's analysis.
  12. ↑ Geiger, Roger L. (1986). To Advance Knowledge: The Growth of American Research Universities, 1900–1940 (2004 ed.). New Brunswick, New Jersey: Transaction Publishers. p. 3. ISBN 9781412840088. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 28 May 2021.
  13. ↑ Geiger, Roger L. (1986). To Advance Knowledge: The Growth of American Research Universities, 1900–1940 (2004 ed.). New Brunswick, New Jersey: Transaction Publishers. p. 8. ISBN 9781412840088. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 28 May 2021.
  14. ↑ Benson, Michael T. (2022). Daniel Coit Gilman and the Birth of the American Research University. Baltimore: Johns Hopkins University Press. p. x. ISBN 9781421444161.
  15. ↑ Marginson, Simon; Ordorika, Imanol (2011). "'El central volumen de la fuerza': Global Hegemony in Higher Education and Research". In Calhoun, Craig J.; Rhoten, Diana (eds.). Knowledge Matters: The Public Mission of the Research University. New York: Columbia University Press. pp. 67–129. ISBN 9780231151146. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 9 February 2021.
  16. ↑ Herken, Gregg (2003). Brotherhood of the Bomb: The Tangled Lives and Loyalties of Robert Oppenheimer, Ernest Lawrence, and Edward Teller. New York: Henry Holt and Company. p. 48. ISBN 0-8050-6589-X. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 27 February 2023.
  17. ↑ Reed, Bruce Cameron (2020). Manhattan Project: The Story of the Century. Cham: Springer Nature Switzerland. p. 122. ISBN 978-3-030-45733-4. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 17 December 2022.
  18. ↑ "Britain". Voices of the Manhattan Project. Atomic Heritage Foundation. Retrieved 20 December 2023.
  19. ↑ Decherney, Peter (2017). Hollywood and the Culture Elite: How the Movies Became American. New York: Columbia University Press. pp. 6–11. ISBN 9780231133760. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 11 August 2019.
  20. ↑ Leslie, Stuart W. (1993). The Cold War and American Science: The Military-Industrial-Academic Complex at MIT and Stanford. New York: Columbia University Press. pp. 11–12. ISBN 9780231079587. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 11 August 2019.
  21. ↑ Boden, Margaret A. (2006). Mind as Machine: A History of Cognitive Science, Volume 2. Oxford: Clarendon Press. pp. 734–736. ISBN 9780199292387. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 27 February 2023.
  22. ↑ Scott, W. Richard; Lara, Bernardo; Biag, Manuelito; Ris, Ethan; Liang, Judy (2017). "The Regional Economy of the San Francisco Bay Area". In Scott, W. Richard; Kirst, Michael W. (eds.). Higher Education and Silicon Valley: Connected But Conflicted. Baltimore: Johns Hopkins University Press. p. 65. ISBN 9781421423081. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 11 August 2019.
  23. ↑ Smith, Dean O. (2011). Managing the Research University. Oxford: Oxford University Press. p. 78. ISBN 9780199793259. Retrieved 3 December 2023.
  24. ↑ Kerr, Clark (2001). The Gold and the Blue: A Personal Memoir of the University of California, 1949–1967, Volume 1. Berkeley: University of California Press. p. 413. ISBN 9780520223677. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 3 October 2022.
  25. ↑ Marginson, Simon (2016). The Dream Is Over: The Crisis of Clark Kerr's California Idea of Higher Education. Berkeley: University of California Press. pp. 51–55. doi:10.1525/luminos.17. ISBN 978-0-520-29284-0.
  26. ↑ Graham, Hugh Davis; Diamond, Nancy (1997). The Rise of American Research Universities: Elites and Challengers in the Postwar Era. Baltimore: Johns Hopkins University Press. p. 9. ISBN 9780801880636. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 7 April 2020.
  27. ↑ Vest, Charles M. (2007). The American Research University from World War II to World Wide Web: Governments, the Private Sector, and the Emerging Meta-University. Berkeley: University of California Press. p. 7. ISBN 9780520934047. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 25 January 2022.
  28. ↑ Stevens, Mitchell L.; Giebel, Sonia (2020). "The Paradox of the Global University". In Hyvönen, Mats; Peters, Michael A.; Rider, Sharon; Besley, Tina (eds.). World Class Universities: A Contested Concept. Singapore: Springer Nature Singapore. pp. 123–137. ISBN 9789811575983. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 27 February 2023.
  29. ↑ Wittrock, Björn (2006). "The Legacy of Wilhelm von Humboldt and the Future of the European University". In Blückert, Kjell; Neave, Guy; Nybom, Thorsten (eds.). The European Research University: A Historical Parenthesis? (2018 softcover reprint ed.). New York: Palgrave Macmillan. pp. 109–125. doi:10.1007/978-1-137-10079-5_9. ISBN 9781403970145. Archived from the original on 14 March 2023. Retrieved 15 August 2022.
  30. ↑ John Taylor (21 June 2006). "Managing the Unmanageable: The Management of Research in Research-Intensive Universities". Higher Education Management and Policy. OECD. 18 (2): 3–4. Archived from the original on 23 March 2021. Retrieved 9 August 2018.
  31. ↑ Altbach, Philip G. (2013). "Advancing the national and global knowledge economy: the role of research universities in developing countries". Studies in Higher Education (به انگلیسی). 38 (3): 316–330. doi:10.1080/03075079.2013.773222. ISSN 0307-5079.
  32. ↑ "3". Research Universities and the Future of America. National Academies Press. 2012. p. 40. doi:10.17226/13396. ISBN 978-0-309-25639-1. Archived from the original on 20 February 2022. Retrieved 11 August 2018.
برگرفته از «https://fa.wikipedia.org/w/index.php?title=دانشگاه_پژوهشی&oldid=41529267»