مهارتهای زندگی: تفاوت میان نسخهها
محتوای حذفشده محتوای افزودهشده
بدون خلاصۀ ویرایش |
جز ←لید |
||
خط ۳:
== تعریف ==
بطور کلی مهارتهای زندگی عبارتند از تواناییهایی که منجر به ارتقای بهداشت روانی افراد جامعه، غنای روابط انسانی، افزایش سلامت و رفتارهای سالم در سطح جامعه میگردند. مهارتهای زندگی هم به صورت یک راهکار ارتقای سلامت روانی و هم به صورت ابزاری در پیشگیری از آسیبهای روانی – اجتماعی مبتلا به جامعه نظیر اعتیاد، خشونتهای خانگی و اجتماعی، آزار کودکان، خودکشی، ایدز و موارد مشابه قابل استفاده است به طور کلی مهارتهای زندگی ابزاری قوی در دست متولیان سلامت روانی جامعه در جهت توانمندسازی جوانان در ابعاد روانی – اجتماعی است. این
<ref name="نعیم مهدی. اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری زناشویی و کاهش خشونت خانگی علیه زنان . ۱. ۱۳۹۵; ۳ (۲) :۲۱-۳۲">[http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-200-fa.pdf/ نعیم مهدی. اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری زناشویی و کاهش خشونت خانگی علیه زنان . ۱. ۱۳۹۵; ۳ (۲) :۲۱-۳۲]</ref>
== مدلهای آموزش مهارتهای زندگی ==
خط ۱۴:
* توانایی [[تفکر خلاق]]
* توانایی [[تفکر نقادانه]]
* توانایی
* توانایی برقراری [[روابط بین فردی]] سازگارانه
* توانایی [[خودآگاهی]]
خط ۳۰:
امروزه، 4-H و برنامههای مرتبط با آن در بیش از ۸۰ کشور در سراسر جهان وجود دارند؛ این سازمان و ادارهکنندگان آن در هر کشوری متفاوت است. هر یک از این برنامهها به طور مستقل اما به کمک تبادلات بینالمللی، برنامههای آموزشی جهانی و ارتباطات جهانی اجرا میشوند.
شعار 4-H «بهترین را ساختن» است در حالیکه آرم آنها «آموزش از طریق عمل کردن» است (که گاهی به صورت: یادگرفتن چگونه انجام دادن از طریق به انجام رساندن
== منابع ==
|