مهارت‌های زندگی: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
Shabpeyma (بحث | مشارکت‌ها)
بدون خلاصۀ ویرایش
Capricorn2020 (بحث | مشارکت‌ها)
خط ۳:
 
== تعریف ==
بطور کلی مهارتهای زندگی عبارتند از توانایی‌هایی که منجر به ارتقای بهداشت روانی افراد جامعه، غنای روابط انسانی، افزایش سلامت و رفتارهای سالم در سطح جامعه می‌گردند. مهارتهای زندگی هم به صورت یک راهکار ارتقای سلامت روانی و هم به صورت ابزاری در پیشگیری از آسیب‌های روانی – اجتماعی مبتلا به جامعه نظیر اعتیاد، خشونت‌های خانگی و اجتماعی، آزار کودکان، خودکشی، ایدز و موارد مشابه قابل استفاده است به طور کلی مهارتهای زندگی ابزاری قوی در دست متولیان سلامت روانی جامعه در جهت توانمندسازی جوانان در ابعاد روانی – اجتماعی است. این مهارتهامهارت‎ها به افرادکمکافراد کمک می‌کنند تا مثبت عمل کرده، هم خودشان و هم جامعه را از آسیب‌های روانی – اجتماعی حفظ کرده و سطح بهداشت روانی خویش و جامعه را ارتقاء بخشند.
<ref name="نعیم مهدی. اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری زناشویی و کاهش خشونت خانگی علیه زنان . ۱. ۱۳۹۵; ۳ (۲) :۲۱-۳۲">[http://shenakht.muk.ac.ir/article-1-200-fa.pdf/ نعیم مهدی. اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر سازگاری زناشویی و کاهش خشونت خانگی علیه زنان . ۱. ۱۳۹۵; ۳ (۲) :۲۱-۳۲]</ref>
== مدل‌های آموزش مهارت‌های زندگی ==
خط ۱۴:
* توانایی [[تفکر خلاق]]
* توانایی [[تفکر نقادانه]]
* توانایی برقرایبرقراری [[ارتباط موثر|رابطه مؤثر]] با دیگران
* توانایی برقراری [[روابط بین فردی]] سازگارانه
* توانایی [[خودآگاهی]]
خط ۳۰:
امروزه، 4-H و برنامه‌های مرتبط با آن در بیش از ۸۰ کشور در سراسر جهان وجود دارند؛ این سازمان و اداره‌کنندگان آن در هر کشوری متفاوت است. هر یک از این برنامه‌ها به طور مستقل اما به کمک تبادلات بین‌المللی، برنامه‌های آموزشی جهانی و ارتباطات جهانی اجرا می‌شوند.
 
شعار 4-H «بهترین را ساختن» است در حالیکه آرم آنها «آموزش از طریق عمل کردن» است (که گاهی به صورت: یادگرفتن چگونه انجام دادن از طریق به انجام رساندن» نوشته می‌شود)<ref>https://en.wikipedia.org/wiki/4-H</ref>
 
== منابع ==