پژوهش کیفی: تفاوت میان نسخه‌ها

 

پژوهش‌گر اثبات‌گرا، دانش را از طریق گردآوری داده‌های عددی و مشاهدهٔ نمونه‌ها و سپس عرضهٔ این داده‌ها به [[تحلیل عددی]] فراهم می‌کند. در مقابل این‌ها پژوهش "مابعد اثبات‌گرا"، ریشه در این فرض دارد که جلوه‌های محیط اجتماعی به‌عنوان تفسیرهایی به‌وسیلهٔ افراد ساخته می‌شود. این تفسیرها شکل گذرا و وابسته به موقعیت دارند. پژوهش‌گران مابعد اثبات‌گرا دانش را از درجهٔ اول از طریق گردآوری داده‌های کلامی با "مطالعهٔ جدّی و عمقی" (Intensive) موارد، و عرضه این داده‌ها به استقراء تحلیلی فراهم می‌آورند.<ref>گال، مردیت و دیگران؛ روش‌های تحقیق کمّی و کیفی در علوم تربیتی و روان‌شناسی، احمدرضا نصر و دیگران، تهران، انتشارات دانشگاه شهید بهشتی و سمت، 1382، چاپ اول، ج1، ص59.</ref>

 

البته پژوهش‌های کیفی و کمّی می‌توانند از طریق کشف (توسط پژوهش‌های کیفی) و تأیید (توسط پژوهش‌های کمی) هم‌دیگر را کامل کنند؛<ref>گال، مردیت و دیگران؛ ج 1، ص 64.</ref> فلذا با وجود همه تفاوت‌ها، بسیاری از پژوهش‌گران، اکنون ترکیبی از رویکردهای کمّی و کیفی را برای فهم کامل پدیده مورد بررسی خود، به‌کار می‌برند.<ref>ویمر، راجردی و جوزف آر دومینیک؛ ص162.</ref>

* محمدی، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی. تهران1385.

* ببی،ارل: روش‌های تحقیق در علوم اجتماعی. ترجمه رضا فاضل. انتشارات سمت. تهران1388.

* بیکر،ترز.ال: نحوه انجام تحقیقات اجتماعی. ترجمه هوشنگ نائبی. نشر نی. تهران1388.

* حافظ نیا،محمدرضا: مقدمه‌ای بر روش تحقیق در علوم انسانی، انتشارات سمت، تهران1387.

* سرمد، زهره؛بازرگان،عباس؛حجازی،الهه: روش‌های تحقیق در علوم رفتاری، انتشارات آگه تهران1382.

* محمدپور، احمد: روش در روش، انتشارات جامعه شناسان، تهران 1388.

* مارشال، کاترین و گرچن ب. راس من؛ روش تحقیق کیفی، تهران، پژوهش‌های فرهنگی، ۱۳۷۷، چاپ اول،.

* رفرس، پل، روانشناسی تجربی، [[سیروس ذکا]]، تهران، سازمان انتشارات و آموزش انقلاب اسلامی، ۱۳۶۹، چاپ اول