ویکی‌پدیا

مدارس شبانه‌روزی بومیان کانادا: تفاوت میان نسخه‌ها

نمایش تاریخچه به صورت تعاملی
تفاوت جدیدتر ←
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
دیداریویکی‌متن
ایجاد یک مقاله نو از طریق ایجادگر
 
ابرابزار
خط ۱:
''' مدارس شبانه‌روزی بومیان کانادا''' شبکه‌ای از مدارس برای مردم بومی کانادا بود که توسط دپارتمان امور سرخ‌پوستان دولت کانادا بودجه آن تأمین و توسط کلیساهای مسیحی کانادا اداره می‌شد. این مدارس برای آشنا کردن کودکان بومی با فرهنگ غالب کانادایی و دور ساختن آنها از فرهنگ و زبان بومی قبیله‌هایشان طراحی شده بود. این مدارس حدود صد سال از ۱۸۸۰ مشغول به کار بودند و حدود ۳۰ درصد از کودمان بومی ( ۱۵۰ هزار کودک) در کل کانادا در آنها تحصیل کردند.<ref>{{یادکرد وب|نویسنده=|نشانی=https://web.archive.org/web/20160420012021/http://umanitoba.ca/centres/nctr/overview.html|عنوان=Residential Schools Overview|ناشر=University of Manitoba|تاریخ=April 20, 2016|تاریخ بازبینی=}}</ref><ref>{{یادکرد کتاب|نام خانوادگی=|نام=|کتاب="Honouring the Truth, Reconciling for the Future: Summary of the Final Report of the Truth and Reconciliation Commission of Canada"|ناشر=Truth and Reconciliation Commission of Canada|سال=۲۰۱۵|مکان=|شابک=}}</ref> <ref name="encyclopedia canadian" />این مدارس زندگی افراد بومی را به طرز منفی تحت تاثیرتأثیر قرار داد، جوامع آنها را مختل کرد و ▼
 
در دراز مدت مشکلات اساسی برای بومیان کانادا ایجاد کرد.<ref name="encyclopedia canadian">{{یادکرد وب|نویسنده=J.r. Miller|نشانی=https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/residential-schools|عنوان=Residential Schools in Canada|ناشر=The Canadian Encyclopedia|تاریخ=October 10, 2012|تاریخ بازبینی=}}</ref> آخرین مدرسه شبانه روزیشبانه‌روزی بومیان در سال ۱۹۹۶ بسته شد. دانش آموزان قبلی این مدارس درخواست غرامت و جبران خسارت کردند که منجر به تصویب توافقتامه مدارس شبانه روزیشبانه‌روزی سرخ‌پوستان در سال ۲۰۰۷ و همین طورهمین‌طور عذرخواهی رسمی توسط نخست وزیرنخست‌وزیر کانادا استفن هارپر در سال ۲۰۰۸ شد.<ref name="encyclopedia canadian" />▼
▲''' مدارس شبانه‌روزی بومیان کانادا''' شبکه‌ای از مدارس برای مردم بومی کانادا بود که توسط دپارتمان امور سرخ‌پوستان دولت کانادا بودجه آن تأمین و توسط کلیساهای مسیحی کانادا اداره می‌شد. این مدارس برای آشنا کردن کودکان بومی با فرهنگ غالب کانادایی و دور ساختن آنها از فرهنگ و زبان بومی قبیله‌هایشان طراحی شده بود. این مدارس حدود صد سال از ۱۸۸۰ مشغول به کار بودند و حدود ۳۰ درصد از کودمان بومی ( ۱۵۰ هزار کودک) در کل کانادا در آنها تحصیل کردند.<ref>{{یادکرد وب|نویسنده=|نشانی=https://web.archive.org/web/20160420012021/http://umanitoba.ca/centres/nctr/overview.html|عنوان=Residential Schools Overview|ناشر=University of Manitoba|تاریخ=April 20, 2016|تاریخ بازبینی=}}</ref><ref>{{یادکرد کتاب|نام خانوادگی=|نام=|کتاب="Honouring the Truth, Reconciling for the Future: Summary of the Final Report of the Truth and Reconciliation Commission of Canada"|ناشر=Truth and Reconciliation Commission of Canada|سال=۲۰۱۵|مکان=|شابک=}}</ref> <ref name="encyclopedia canadian" />این مدارس زندگی افراد بومی را به طرز منفی تحت تاثیر قرار داد، جوامع آنها را مختل کرد و
▲در دراز مدت مشکلات اساسی برای بومیان کانادا ایجاد کرد.<ref name="encyclopedia canadian">{{یادکرد وب|نویسنده=J.r. Miller|نشانی=https://www.thecanadianencyclopedia.ca/en/article/residential-schools|عنوان=Residential Schools in Canada|ناشر=The Canadian Encyclopedia|تاریخ=October 10, 2012|تاریخ بازبینی=}}</ref> آخرین مدرسه شبانه روزی بومیان در سال ۱۹۹۶ بسته شد. دانش آموزان قبلی این مدارس درخواست غرامت و جبران خسارت کردند که منجر به تصویب توافقتامه مدارس شبانه روزی سرخ‌پوستان در سال ۲۰۰۷ و همین طور عذرخواهی رسمی توسط نخست وزیر کانادا استفن هارپر در سال ۲۰۰۸ شد.<ref name="encyclopedia canadian" />
 
== تاریخچه ==
در دهه ۱۸۷۰ هم دولت فدرال کانادا و هم روسای قبایل بومیان تمایل داشتند که فراهم کردن امکان تحصیل برای کودکان بومی در توافقنامه‌های آنها گنجانده شود. رهبران بومیان امیدوار بودند که تحصیل در مدارس اروپایی-کانادایی به کودکان آن‌ها کمک کند تا مهارت‌های اجتماع جدید را فراگیرند. با تصویب لایحه آمریکای شمالی بریتانیایی در سال ۱۸۶۷ و لایحه بومیان در ۱۸۷۶ دولت موظف شد برای کودکان بومی امکان تحصیل در مدارس را فراهم آورد تا با اجتماع کانادا وفق‌پذیر شوند. هدف دولت فدرال این بود که بومیان از نظر اقتصادی به خودکفایی رسیده تا بودجه دولتی کمتر صرف آنآن‌ها ها شود.شود؛ بنابراین دولت با همکاری مبلغان مسیحی تشویق به مسیحی کردن بومیان و خودکفایی اقتصادی آن‌ها پرداخت. مدارس شبانه‌روزی که دولت فدرال تاسیستأسیس کرد مدارسی نبود که رهبران بومیان در نظر داشتند.<ref name="encyclopedia canadian"></ref>▼
 
▲در دهه ۱۸۷۰ هم دولت فدرال کانادا و هم روسای قبایل بومیان تمایل داشتند که فراهم کردن امکان تحصیل برای کودکان بومی در توافقنامه‌های آنها گنجانده شود. رهبران بومیان امیدوار بودند که تحصیل در مدارس اروپایی-کانادایی به کودکان آن‌ها کمک کند تا مهارت‌های اجتماع جدید را فراگیرند. با تصویب لایحه آمریکای شمالی بریتانیایی در سال ۱۸۶۷ و لایحه بومیان در ۱۸۷۶ دولت موظف شد برای کودکان بومی امکان تحصیل در مدارس را فراهم آورد تا با اجتماع کانادا وفق‌پذیر شوند. هدف دولت فدرال این بود که بومیان از نظر اقتصادی به خودکفایی رسیده تا بودجه دولتی کمتر صرف آن ها شود. بنابراین دولت با همکاری مبلغان مسیحی تشویق به مسیحی کردن بومیان و خودکفایی اقتصادی آن‌ها پرداخت. مدارس شبانه‌روزی که دولت فدرال تاسیس کرد مدارسی نبود که رهبران بومیان در نظر داشتند.<ref name="encyclopedia canadian"></ref>
 
 
== شرایط این مدارس ==
مدارس شبانه‌روزی دانش‌آموزان بومی را در انزوا و به دور از خانواده‌هایشان قرار می‌داد. حتی خواهر و برادرها از یکدیگر جدا می‌شدند و در یک مدرسه قرار نداشتند. مدارس تفکیک جنسیتی داشتند. با ورود به مدارس دانش‌آموزان از نظر ظاهری نیز تغییر می‌کردند. موهای آنها کوتاه می‌شد و به جای لباس‌های محلی خود باید یونیفرم مدرسه را می‌پوشیدند. در بسیاری از موارد نام آن‌ها که نام‌های بومی بود نیز تغییر می‌کرد و به آنها نام‌های مسیحی/اروپایی داده می‌شد. مبلغان مسیحی زمان زیادی را صرف آموزش مسیحیت به دانش‌آموزان می‌‌کردندمی‌کردند و به پا داشتن آداب و رسوم سنتی بومیان توسط دانش‌آموزان ممنوع بود.<ref name="encyclopedia canadian"></ref>
 
دانش‌آموان این مدارس به شکل‌های مختلفی مورد آزار و اذیت و سوءاستفاده معلمین و مسئولان اداری قرار می گرفتندمی‌گرفتند از جمله سوءاستفاده هایسوءاستفاده‌های جنسی و آزار و اذیت جسمی. اکثر دانش‌آموزان از سوءتغذیه رنج می‌بردند و مورد تنبیه بدنی قرار می‌گرفتند که در سایر مدارس به این حد وجود نداشت.<ref name="Miller">{{یادکرد وب|نویسنده=Miller, James Rodger|نشانی=https://books.google.co.uk/books/about/Shingwauk_s_Vision.html?id=F_ogXEL2FloC&redir_esc=y|عنوان=Shingwauk's Vision: A History of Native Residential Schools|ناشر=University of Toronto Press|تاریخ=1996|تاریخ بازبینی=}}</ref> تعداد بیش از اندازه زیاد دانش‌آموزان، عدم رعایت بهداشت، نبود وسایل گرمایشی کافی و یا مراقبت‌های پزشکی منجر به آمار بالای آنفولانزا و سل شد در یک مدرسه ۶۹ درصد از دانش‌آموزان جان خود را از دست دادند.<ref name="">{{یادکرد وب|نویسنده=Bill Curry|نشانی=https://www.theglobeandmail.com/news/politics/natives-died-in-droves-as-ottawa-ignored-warnings/article4309756/?page=all|عنوان=Natives died in droves as Ottawa ignored warnings|ناشر=The Globe and Mail|تاریخ=24.04.2007|تاریخ بازبینی=}}</ref> به طوربه‌طور کلی تخمین زده می‌شود حدود ۶ هزار دانش‌آموز بومی در این مدارس جان خود را از دست داده باشند.<ref name="encyclopedia canadian"></ref>
 
دانش‌آموزان در مدارس شبانه روزی برای ده ماه از سال هیچ تماسی با خانواده‌های خود نداشتند زیرا اغلب مدارس از محل زندگی آنها بسیار فاصله داشت. دانش‌آموزان از استفاده از زبان بومی خود حتی بیرون از کلاس درس و برای ارتباط برقرار کردن با سایر دانش‌آموزان بومی منع می‌شدند تا زبان انگلیسی یا فرانسه را بیاموزند و زبان بومی خود را فراموش کنند. در برخی از مدارس صحبت کردن به زبان بومی یا پیروی از دینی به غیر از مسیحیت تنبیه بدنی در پی داشت.<ref name="CBC">{{یادکرد وب|نویسنده=|نشانی=https://www.cbc.ca/news/canada/a-history-of-residential-schools-in-canada-1.702280|عنوان=A history of residential schools in Canada: FAQs on residential schools, compensation and the Truth and Reconciliation Commission|ناشر=CBC News|تاریخ=March 21, 2016|تاریخ بازبینی=}}</ref><ref>{{یادکرد کتاب|نام خانوادگی=Chrisjohn|نام=Roland D|کتاب=The circle game: shadows and substance in the Indian residential school experience in Canada|ناشر=Theytus Books|سال=1997|مکان=|شابک=}}</ref> ▼
 
▲دانش‌آموزان در مدارس شبانه روزیشبانه‌روزی برای ده ماه از سال هیچ تماسی با خانواده‌های خود نداشتند زیرا اغلب مدارس از محل زندگی آنها بسیار فاصله داشت. دانش‌آموزان از استفاده از زبان بومی خود حتی بیرون از کلاس درس و برای ارتباط برقرار کردن با سایر دانش‌آموزان بومی منع می‌شدند تا زبان انگلیسی یا فرانسه را بیاموزند و زبان بومی خود را فراموش کنند. در برخی از مدارس صحبت کردن به زبان بومی یا پیروی از دینی به غیر از مسیحیت تنبیه بدنی در پی داشت.<ref name="CBC">{{یادکرد وب|نویسنده=|نشانی=https://www.cbc.ca/news/canada/a-history-of-residential-schools-in-canada-1.702280|عنوان=A history of residential schools in Canada: FAQs on residential schools, compensation and the Truth and Reconciliation Commission|ناشر=CBC News|تاریخ=March 21, 2016|تاریخ بازبینی=}}</ref><ref>{{یادکرد کتاب|نام خانوادگی=Chrisjohn|نام=Roland D|کتاب=The circle game: shadows and substance in the Indian residential school experience in Canada|ناشر=Theytus Books|سال=1997|مکان=|شابک=}}</ref>
 
== منابع ==
{{پانویس|۲}}
 
 
<!--- رده‌بندی --->
برگرفته از «https://fa.wikipedia.org/wiki/مدارس_شبانه‌روزی_بومیان_کانادا»