ادبیات کودکان: تفاوت میان نسخهها
محتوای حذفشده محتوای افزودهشده
Sillverfox (بحث | مشارکتها) جز اصلاح املایی با استفاده از فهرست اشتباهیاب و، typos fixed: عماق ← اعماق با استفاده از AWB برچسب: ویرایش توسط ویرایشگر خودکار |
|||
خط ۱۴:
== گونهشناسی ==
[[پرونده:
ادبیات کودک نوجوان گونههای متنوعی دارد؛ از داستانهای مصور گرفته تا داستانهای فانتزی که امروزه از رایجترین گونهها در این حوزه است. شعر و ادبیات منظوم نیز بخش گستردهای از ادبیات کودکان و نوجوانان را میسازد. همچنین افسانههای کهن گونهای گستردهاست که به فراوانی در اختیار این گروه سنی قرار میگیرد. افسانههای نو که آفرینندهٔ آن را [[هانس کریستین آندرسن]].
بخش چشمگیری از ادبیات کودک را [[غیر داستانی|ادبیات غیر داستانی]] میسازد که اغلب به آن کمتر توجه میشود. حجم بزرگی از نوشتههایی که کودکان میخوانند از جمله کتابهای درسی، کتابهای علمی-آموزشی و دانشنامهها از گونههای مختلف ادبیات غیرداستانی است. [[ایرج جهانشاهی]] با انتشار مجلات پیک و [[توران میرهادی]] به همراه گروهی از متخصصان با انتشار فرهنگنامه کودک و نوجوان، ادبیات غیر داستانی کودک را در ایران رونق بخشیدند.
== دفتر خاطرات در ادبیات کودک ==
خط ۶۴:
خودکشی نیز موضوع تلخی است [[هلن منتارد]] درکتاب انتهای بادبادک این معضل را به ظرافت بیان کرده. بعد از مرگ پدر عرصه زندگی برای ماتیو برادرش و مادرش سخت میشود نشانه امید در زندگی انه بادبادک است بادبادک همیشه در حال اوج گرفتن است پیامی که نویسنده میخواهد به کودک بدهد این است که بعد مرگ زندگی ادامه پیدا میکند و باید ادامه پیدا کند.
اکثر آنها میخواهند از روش دلداری استفاده کننداین امیدی است که [[دین]] میدهد و پایه آن ایمان به آخرت است طرح معضل مرگ برای کودک به این خاطر است که به آنان یاد دهیم به زندگی ارج نهند و قدرش را بدانند<ref>{{یادکرد کتاب |نام خانوادگی=بهداد |نام=بهاره |کتاب=ادبیات کودک | ناشر= سوره|سال1386=}}صفحه142</ref>
== رشته ادبیات کودک و نوجوان ==
|