آموزش: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
جزبدون خلاصۀ ویرایش
جز ویرایش به‌وسیلهٔ ابرابزار:
خط ۱:
{{تغییرمسیر|پرورش|پرورش گیاه|کشاورزی|پرورش کودک|فرزندآوری و پرورش فرزند}}
 
'''آموزش''' {{به انگلیسی|Education}} دارای مفهوم و کاربرد گسترده و پیچیده و در نتیجه مبهمی است. در تعریف این مفهوم، نه تنها میان مردم عادی، بلکه میان [[صاحب‌نظران]] هم اختلاف‌نظر وجود دارد. همچنین مفاهیمی مانند '''نظام آموزشی'''، '''تحصیل'''،''' سوادآموزی'''، '''بار آوردن''' و… نیز بخشی از «آموزش» شمرده می‌شوند یا با آن هم‌پوشی دارند. [[پرونده:Education index UN HDR 2007 2008.PNG|بندانگشتی|چپ|280px|نقشه میزان آموزش در کشورهای جهان در سال [[۲۰۰۸ (میلادی)|۲۰۰۸]]-[[۲۰۰۷ (میلادی)|۲۰۰۷]] میلادی.
{| width=100٪100%
|-
| valign=top |
خط ۲۵:
|}]]
 
== تعریف‌هاتعریف‌های آموزش ==
{{اصلی|تعاریف آموزش و پرورش}}
همان‌طور که گفته شد، آموزش و پرورش دارای مفهوم و کاربردی گسترده، پیچیده و مبهم است. تاکنون تعریف واحد یا جامع و مانعی از «آموزش و پرورش» به دست نیامده‌است و اهل نظر، هر یک بر پایه تفکرات و تجربیات خود، تعریفی از آن ارائه داده‌اند.
خط ۵۲:
جوامع اولیه تأکید زیادی روی لزوم پیوستن مناسب افراد به بدنه قبیله یا گروهشان داشتند. جوامع اولیه اشکال و تنوع فرهنگی زیادی داشته و بیان قوانین عام حاکم بر تمامی آن‌ها کار سختی می‌باشد؛ ولی به هر حال نکات مشترکی بین فرهنگ‌های اولیه وجود دارد: افراد کوچک و خردسال در فعالیت‌های بزرگسالان شرکت می‌کردند. یادگیری توسط مکانیزم‌های تقلید، تلاش برای فهمیدن احساسات و انگیزه‌های افراد بزرگ و تلاش برای شناسایی و تطبیق هویت خود با آن‌ها صورت می‌گرفت.<ref name="Britannica"/>
 
هنگامی که فردی بالغ می‌شود، روش آموزش او دگرگون می‌شود. او دیگر نمی‌بایست هر لحظه و غیر منظم به تقلید از بالغین بپردازد بلکه باید رفتارش را منظم و استاندارد بکند. در هنگام بلوغ برای جدا شدن از محیط و فضای دوران کودکی، افراد «آیین تشرف» را تجربه می‌کنند. فرد بالغ شده ممکن است به صورت ناگهانی از خانواده‌اش جدا شود و به اردوگاهی به همراه افراد تازه بالغ شده دیگر فرستاده شود. دلیل این جدایی این است که فرد وابستگی‌اش را به خانواده کم کند و از نظر عاطفی و اجتماعی خودش را در محیط وسیع‌تر فرهنگی قبیله‌ای بنا نهد. معلمان در این مراسم تشرف کسانی هستند که شخص نمی‌شناسد، در واقع اقوام شخص در قبیله دیگر که شخص تا حالا ندیده استندیده‌است هستند. آیین تشرف عموماً عملی نیست بلکه در آن ارزش‌های فرهنگی، مذهب قبیله‌ای، افسانه‌ها، فلسفه، تاریخ، مراسم‌ها و آداب و رسوم و اطلاعات دیگر تدریس می‌شود. این مراسم (به ویژه بخش مذهبی آن) از اهمیت زیادی برخوردار و لازمه عضویت در قبیله بوده‌است.<ref name="Britannica"/>
 
=== آموزش در قدیمی‌ترین تمدن‌ها ===
خط ۶۵:
آموزش در دوران [[هخامنشیان|هخامنشی]] به صورت دولتی انجام نمی‌شد و آموزش‌های اولیه در خانه انجام می‌پذیرفت. فرزندانی که به طبقات بالا متعلق بودند می‌توانستند در سن هفت سالگی به مدارس در دیوان‌ها بروند. در مراحل بالا ی آموزشی به دانش آموزان قوانین و حقوق، پزشکی، ریاضی، جغرافیا، موسیقی و نجوم یاد می‌داند. مدارس نظامی خاصی هم موجود بود.<ref name="Britannica"/>
 
با تسخیر ایران توسط [[اسکندر]]، روش‌های آموزشی یونانی جای روش‌های آموزشی در دوران هخامنشی را گرفت. این رویه در دوران حکومت منسوب به [[پارتی|پارت هاپارت‌ها]] نیز ادامه یافت؛ ولی با به روی کار آمدن [[سلسله ساسانی]] در ایران، نحوه آموزش سنتی ایرانی مجدد احیا شده، توسعه و تکمیل شد. اخلاقیات زرتشتی عملکرد مشابهی مانند دوران هخامنشی داشت، با این تفاوت که در دوران ساسانی تأکید بیشتری روی نیروی کار (مخصوصاً کشاورزی)، قداست ازدواج و خانواده و احترام به قانون و نخبه گرایی داشت. آموزش در آن دوران پایگاه‌های قوی اخلاقی، اجتماعی و ملّی داشت. موضوع درسی سیستم آموزشی شامل تمرینات بدنی و رزمی، خواندن [[خط پهلوی]]، نوشتن، ریاضی و هنر بود.<ref name="Britannica"/>
 
بزرگترین دستاورد آن دوران تأسیس [[دانشگاه گندی‌شاپور]] بود که نقش عمده‌ای در توسعه آموزش پیشرفته داشت. در گندی‌شاپور فرهنگ‌ها و علوم ایرانی، [[هند|هندی]]، [[یونان|یونانی]] و رشته‌های علمی مختلف گرد هم آمده بودند. دانشجویانی از سر تا سر دنیا برای تحصیل به گندی‌شاپور می‌آمدند. بعدها گندی‌شاپور نقش مهمی در دستیابی مسلمانان به علوم یونانی و علوم منسوب به [[رومی|روم]] باستان بازی کرد و از طریق مسلمانان بسیاری از آثار مجدد از عربی به [[زبان لاتین|لاتین]] ترجمه شد.<ref name="Britannica"/>