ادبیات کودکان: تفاوت میان نسخهها
محتوای حذفشده محتوای افزودهشده
خط ۱۴:
== دفتر خاطرات در ادبیات کودک ==
''شخصیت نوجوان'' داستانها برای بیان افکار محرمانه خود یا افکار آزاردهنده از [[دفتر خاطرات]] استفاده میکنند. در این مکان خاص که محل یادداشتهای خصوصی است گذر از تمامی مراحل سخت تصمیم گیری توصیف میشود. این دفتر پر از رازهای درونی است. در زیر این پوشش که جز خودبه کس دیگر نمیتوان اعتماد کرد نوجوان فضایی را میآفریند که خواننده خود را درآن مییابد.
فهم این نوشتهها آن قدر که به نظر میرسد آسان نیست چون شخصیت داستان همیشه به یک [[ساختار]] اهمیت نمیدهد. برای مثال در روایت یک چیز نوع نوشتار از نوجوانی به نوجوان دیگر فرق میکند;اما ساختار آن مثل یادداشتهای خصوصی است واینجاست که نزدیکی بین''
الف) اشکال مختلف نوشتن:
'''شخصیت نوجوان''' روش خاصی را برای نوشتن انتخاب نمیکند. آنها روشی را برمیگزینند که به''' نوشتن''' سوقشان بدهد خاطرات روزانه
پیر در کتاب مکاتبات غیرممکن تصمیم میگیرد که یادداشتهای خصوصیاش به صورت [[حاشیه نویسی]] باشد.
تنها انگیزه وی آن بود که واژه [[دفتر خاطرات]] در فرانسه در دسته اسامی مونث است
اسمی مذکر است. البته خاطرهنویسی رابه شخصیت دخترها نسبت میدهند وکتابهای بررسی شده هم این ادعا را رد نمیکند. خاطره نویسی با نامه نگاری متفاوت است چون نامهها هرچند که محرمانه باشند برای یک مخاطب نوشته میشود. نوجوانان دارای سطحی از [[زبان]] هستند که با سن آنها مطابقت دارد. آنها بین افکارکودکی ونوجوانی در نوسان به سرمیبرند بنابراین زبان آنها متاثر ازاین نوسان است. عامل مهمی که برنوع نگارش تاثیر میگذارد تنها (مخاطب) است. اگر نوجوان خوانندهای رابرای نوشتههایش درذهن داشته باشد نمیتواند به توصیف خود بپردازد.<ref>{{یادکرد کتاب |نام خانوادگی=بهداد |نام= بهاره|کتاب= ادبیات کودک| ناشر=سوره مهر |سال1386=}}صفحه126-127</ref>
خط ۲۷:
گرچه انواع مختلفی از نوشتار وجود دارد اماباید شرایط متفاوتی هم حاکم باشد تا این نوشتهها بتوانند متولد شوند
شرط اول:گذراندن مرحلهای مهم از زندگی:
برای [[ماتیلد]] در داستان نامههای محرمانه این مسئله کاملا واضح است. اودراین دوران اولین عشق بزرگ خود زندگی میکند.
شرط دوم:نیازبه اعتماد به نفس:
این مرحله بسیار سخت است. خود نوجوان تصور میکند که هیچکس دراطراف اونمیتواند شنونده حرفهایش باشد
این مانع میتواند ناشی ازارتباط ساده والدین ونوجوان باشد که اجازه هیچ حرفی رابه اونمیدهد. اینکه فردی چیزهایی که دراعماق قلبش هست به کسی نگوید اورا درنظر دیگران فردی خوددارومحکم جلوه میدهد و البته اورا به سمت نوشتن سوق میدهد. میتوان گفت که میل به کسب اعتماد به نفس برگرفته از سنگینی امور روزانه است. نوشتن قبل از هرچیز پیداکردن وسیله ایست برای تخلیه
ج) ابراز وجود:
مفهوم رازاین است که به دلایل شخصی قابل بازگویی نیست. بنابراین اگرکسی نتواندچیزی را بازگوکند نشان دهنده آن است که میداند هرچیزی را نباید گفت اگرپیر درکتاب مکاتبات غیرممکن به کیت بگوید که تو (خیلی بدترکیبی) نتیجه این حرف برهم زدن دوستی آنها میشود. خاطره نویسی اجازه میدهد آنچه را که نمیتوان گفت بگوییم وازاین اعتراف درونی که نمیتواند دربیرون اتفاق بیفتد بهره ببریم این کار یک مهارت است که به ماآموزش میدهد درون خودرا ازتنشها بزداییم.
عمل نوشتن برای نوجوان متود وروشی است برای آزاد شدن ازوابستگی به پدرومادر است البته باید گفت این روش مستقل شدن برای رشد هرشخص لازم است. پس ازحل مشکلات نوشتن پایان میپذیرد پس نوجوان بابیرون آمدن از دفترچه خاطرات بزرگ میشود وموفق میشود براتفاقات وعواطفی که دردناک بوده غلبه کند وتمام این کارها بدون کمک والدین است. بنابراین دفترخاطرات درادبیات کودک چیزی بیشتراز یک وسیله برای بیان احساسات است این وسیله امکان میدهد تاشخصیت نوجوان شکل گیرد خاطره نویسی هم تکیهگاه است وهم وسیله ابرازوجود. بنابر این استفاده از یادداشتهای خصوصی در
== درون مایه مرگ در ادبیات کودک ==
|