کاردستی: تفاوت میان نسخهها
محتوای حذفشده محتوای افزودهشده
Alichopani (بحث | مشارکتها) بخش های زیادی از مقاله تکمیل شد. برچسبها: دارای ادبیات عامیانه ویرایشگر دیداری |
Alichopani (بحث | مشارکتها) بدون هیچ مشارکتی لینک اضافه شده بود. حذف کردم. برچسبها: حذف منبع ویرایشگر دیداری |
||
خط ۵۲:
در ایران نیز از شروع دوران [[حکومت پهلوی]] دوم با تغییراتی که در سیستم آموزشی ایران داده شد، درس "کاردستی و نقاشی" نیز به مجموعه دروس آموزشی اضافه شد. کلمه "کاردستی" خود کلمه جدیدی بود (که حتی در لغتنامه دهخدا نیز معنی برای آن یافت نشد) که برای این واحد درسی انتخاب شده بود. کاردستی بیشتر ساخت احجام و اشکال کاغذی بود که با استفاده از [[کاغذ]]، [[چوب]]، [[قیچی]]، [[چسب]]، مداد و خرده ریزههایی که امکان بازیافت داشت، شکل گرفته و ساخته میشد. مانند ساخت قایق در حد اسباب بازی با استفاده از چوب کبریت یا شکلی از کلبه روستایی با الیاف نی، و ...
که در هویدا شدن خلاقیت و استعداد کودکان مؤثر بود. در واقع میتوان "کاردستی" را نوعی ابزار کمک آموزشی در تفهیم و ارائه بهتر محتوای درسی برای دانش آموزان خواند. پس نمیتوان "کاردستی" را نوعی [[صنعت]] یا پیشه خواند که کاربردی هم باشد. لذا این برداشت به اشتباه از سوی افراد غیر مطلع از معانی لغات، به وجود آمد که هماکنون نیز برخی به اشتباه آن را به جای واژه صنایع دستی به صورت کارِدستی به کار میبرند. کاردستی هنر بین تمرکز ذهن و دست است، بسیاری اوقات دیده شده افراد در بزرگسالی نمیتوانند به راحتی تعادلی بین ذهن و دست خودشان برقرار کنند،
کاردستیها اصولا جنبه آموزشی و تمرکزی برای کودکان دارند اما از طرف دیگر برخی از انواع کاردستیها هست که جنبه کاربردی و هدیه دادنی دارند. کاردستیهایی که در قالب هدیه از طرف کودکان به عزیزانشان داده میشود از آنجایی که جنبه کاربردی پیدا میکنند باعث افزایش حس با ارزش بودن در کودکان میشود. تصور کنید مادری که از طرف فرزند خود گلی دست ساز به عنوان کادو دریافت میکند، این گل را به یخچال خانه چسبانده و عکس این گل را نیز در پس زمینه تلفن همراه خود قرار داده ست در این حالت تصور کنید کودک چه احساس با دیده شدن و ارزش بودنی میکنند به همین دلیل خانوادهها بایستی تلاش بکنند که به کودکان خود از طریق ساخت این کاردستیها احساس با ارزش بودن بکنند.
== فواید و کاربردهای کاردستی و اریگامی ==
|