فیزیکدان: تفاوت میان نسخه‌ها
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
جز ربات: افزودن رده‌های همسنگ |
نجات ۲ منبع و علامت‌زدن ۰ به‌عنوان مرده.) #IABot (v2.0.8.1 |
||
خط ۳:
== آموزش ==
[[پرونده:Albert_Einstein_1947.jpg|چپ|بندانگشتی|[[آلبرت اینشتین]]، واضع نظریه‌های [[نسبیت عام]] و [[نسبیت خاص]] و از تأثیرگذارترین دانشمندان در طول تاریخ؛ وی توسط مجله تایم به عنوان اثرگذارترین فرد قرن بیستم شناخته شد.<ref>{{یادکرد وب |نشانی=http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,993017,00.html |عنوان=نسخه آرشیو شده |بازبینی=11 ژانویه 2013 |تاریخ بایگانی=11 ژانویه 2013 |پیوند بایگانی=https://web.archive.org/web/20130111020349/http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,993017,00.html }}</ref>]]
بیشتر مطالب ارائه شده در دوره کارشناسی فیزیک مربوط به دستاوردهای حدود یک قرن قبل و پیش از آن در فیزیک هستند. نظریه انتشار [[نور]] [[ابن هیثم]] در حدود قرن یازدهم میلادی ارائه شد، [[قوانین حرکت نیوتن]] و [[قانون جهانی گرانش نیوتون]] در قرن هفدهم، [[الکترومغناطیس]] در قرن نوزدهم و [[نسبیت خاص]] و [[مکانیک کوانتومی]] در ابتدای قرن بیستم مطرح گردیدند. برنامه آموزش کارشناسی فیزیک معمولاً شامل این درس‌ها می‌شود: [[مکانیک کلاسیک]]، [[الکترومغناطیس]]، [[شیمی]] عمومی، [[ترمودینامیک]]، [[موج]] و [[اپتیک]]، [[نسبیت خاص]]، [[فیزیک جدید]]، [[مکانیک کوانتوم]]، [[فیزیک حالت جامد]]، [[کیهان شناسی]] و اخیراً [[فیزیک ذرات بنیادی]]. همچنین دانش جویان فیزیک، درس‌های [[ریاضی]] بسیاری را در زمینه [[آنالیز ریاضی]] و [[جبر خطی]] فرا می‌گیرند و مهارت‌های زیادی نیز در [[برنامه‌نویسی]] و [[فیزیک محاسباتی]] کسب می‌کنند.
خط ۲۳:
== پیوند به بیرون ==
[http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,991227,00.html اسامی اثرگذارترین افراد قرن بیستم، انتخاب شده توسط مجله تایم در سال ۱۹۹۹] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20081122071608/http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,991227,00.html |date=22 نوامبر 2008 }}
[http://www.sitpor.org/2013/08/%D8%AA%D8%B1%D8%AC%D9%85%D9%87-%DA%86%DA%AF%D9%88%D9%86%D9%87-%DB%8C%DA%A9-%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9%D8%AF%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D9%88%D8%A8-%D8%B4%D9%88%DB%8C%D9%85%D8%9F/ چگونه یک فیزیکدان نظری خوب شویم؟!]
| |||