رده‌بندی: تفاوت میان نسخه‌ها
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
Fatemeh7189 (بحث | مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش |
Fatemeh7189 (بحث | مشارکت‌ها) بدون خلاصۀ ویرایش |
||
خط ۶:
# در اداره امور [[بایگانی]]، رده بندی به معنای تنظیم منطقی [[مدارک]] و پرونده‌های یک بایگانی است درون گروه‌ها و تنظیم گروه‌ها درون یک مجموعه بایگانی.
==طرحهای رده بندی==
طرح های رده بندی را می‌توان به دو دسته نظری و عملی تقسم کرد. مهمترین ویژگی رده بندی عملی(رده بندی کتابخانه‌ای و رده بندی کتابشناختی)پیوند آن با طبقه بندی علوم است.میزان وابستگی و انطباق رده بندیهای عملی و نظری مسئله اساسی مورد بحث در این مقاله است. به منظور حفظ توالی منطقی و پیوستگی مطلوب موضوعها و دوام و پایداری رده بندی در کتابخانه‌ها باید نظم علمی اساس تنظیم کتب قرار گیرد، اما در انطباق رده بندی کتابها با نظم علمی باید جنبه‌های عملی گروه بندی کتب را نیز مورد توجه قرار داد.<ref>{{یادکرد |کتاب = دانش نامه کتابداری و اطلاع رسانی |نویسنده = [[پوری سلطانی|سلطانی، پوری]] |مترجم = |فصل = |صفحه = | ناشر = فرهنگ معاصر | شهر = تهران | چاپ = | سال = ۱۳۷۹ |شابک = }}</ref>
رده بندی در هر زمینه معلول گسترش در کمیت و کیفیت است.با پیشرفت علوم، ضرورت رده بندی آنها و تدوین طرحهای رده بندی از دیرباز مورد توجه فیلسوفان و دانشمندان قرار گرفته است.طرح یا نظام رده بندی به منزله نقشه کاملی از رشته‌های دانش است و کلیه مفاهیم علمی و روابط بین آنها را نشان می‌دهد.چنین طرحی ممکن است برای مقاصد مختلفی تدوین گردد.طرحهای رده بندی با توجه به هدف آنها به دو دسته نظری و عملی تقسیم می‌شود.برای رده بندی نظری تقسیمات ذیل را قائل شده‌اند:
خط ۱۵:
3.رده بندی دایرة المعارفی که تقریبا مشابه رده بندی آموزشی است، با این تفاوت که حاوی برخی مطالب از جمله مختصری در باب هر یک از علوم نیز هست.
طرحهای عملی نیز به نوبه خود به رده بندی کتابخانه‌ای به منظور تنظیم کتب در قفسه کتابخانه‌ها، و رده بندی کتابشناختی به منظور تنظیم کتابشناسیها یا فهرستها تقسیم می‌شود.<ref>روانشناسی و علوم تربیتی » روانشناسی و علوم تربیتی(دانشگاه تهران) » بهار 1366 - شماره 39 (14 صفحه - از 45 تا 58)</ref>
== منابع ==
{{پانویس}}
[[رده:رده دهدهی دیویی]]
| |||