روان‌شناسی شناختی: تفاوت میان نسخه‌ها

'''روانشناسی شناختی''' (به انگلیسی:cognitive psychology) انسان را موجودی [[پردازش]] کننده [[اطلاعات]] و مسأله گشا تلقی می کندمی‌کند. این دیدگاه در پی [[تبیین]] [[رفتار]] از راه مطالعه شیوه هاییشیوه‌هایی است که شخص به اطلاعات موجود توجه میمی‌کند، کند،آنهاآنها را تفسیر میمی‌کند، کند،وو به کار می بردمی‌برد.

روانشناسی شناختی همانند دیدگاه [[روانکاوی]] متوجه [[فرایندهای درونی]] است. اما در این دیدگاه بیش از آنکه بر [[امیال]]،[[نیاز|نیازها]]،و، و [[انگیزش]] تاکید شود بر اینکه افراد چگونه اطلاعات را کسب و تفسیر می کندو آنها را در حل مشکلات به کار می گیرندمی‌گیرند تاکید میمی‌شود. شود.بر خلاف [[روانکاوی]] تکیه گاه شناختی نه بر انگیزش هاانگیزش‌ها و احساسات و تعارضات نهفته بلکه بر فرایندهای [[ذهن|ذهنی]] است که از آنها آگاهیم یا به راحتی می توانیممی‌توانیم از آنها مطلع شویم. این رویکرد در تقابل با نظریه هاینظریه‌های [[یادگیری]] قرار می گیردمی‌گیرد که محیط بیرونی را علت اساسی رفتار به شمار میمی‌آورند. آورند.اصولا دیدگاه شناختی به افکار و شیوه هایشیوه‌های حل مسأله کنونی توجه دارد تا تاریخچه شخصی. در این دیدگاه روابط بین [[هیجان]]‌ها ها انگیزش هاانگیزش‌ها و فرایند هایفرایندهای شناختی و در نتیجه همپوشی میان دیدگاه شناختی و دیگر رویکرد هارویکردها نیز آشکار می شودمی‌شود.<ref>اروین جی.ساراسون؛باربارا ساراسون؛ باربارا آر. ساراسون(۲۰۰۵). روانشناسی مرضی. ترجمه بهمن نجاریان و همکاران(۱۳۹۰)،انتشارات رشد،تهران،صفحهرشد، تهران، صفحه ۱۰۱</ref>

روانشناسی شناختی زاده یزادهٔ روانشناسی [[گشتالت]] است که در دههدههٔ ی 1920۱۹۲۰ مطرح شد.وجه مشخصهوجه یمشخصهٔ دیدگاهِ شناختی، توجه نسبتا ًنسبتاً اندک به رابطه یرابطهٔ [[محرک –پاسخ]] و فعالیت هایفعالیت‌های عصبی می باشدمی‌باشد. توجه اصلیِ این رویکرد، به موضوعاتی نظیر [[ادراک]]، [[حل مساله]] از طریقِ شهود، [[تصمیم گیری]] و فهم است. در تمامِ این فرایند هافرایندها شناخت از اهمیت مرکزی برخوردار است . شناخت یک مفهومِ کلی است که تمامیِ اشکالِ آگاهی را در بر می گیردمی‌گیرد و شاملِ ادراک، تفکر، تصور،استدلال،تصور، استدلال، و قضاوت و غیره می باشدمی‌باشد. انقلابِ شناختی شاملِ تمامِ دیدگاه هایی میدیدگاه‌هایی شودمی‌شود که به این مباحث اهمیتِ زیادی می دهندمی‌دهند. <ref>نقل با اندکی تغییر از یادگیری و کنترلِ حرکتی از دیدگاهِ روانشناسی عصب شناختی اثرِ جورج سیچ ترجمه یترجمهٔ حسن مرتضوی نشر سنبله – صفحه یصفحهٔ 14 </ref>

از زیر مجموعه‌های روان‌شناسی شناختی می‌توان رشته‌های [[نوروسایکولوژی]]، [[روان‌شناسی بالینی]]، [[روان‌شناسی تربیتی]]، [[روان‌شناسی قانونی]]، [[روان‌شناسی سازمانی]] و [[صنعتی]] با گرایشهای شناختی را نام برد.

== فرآیندفرایند حل مسأله ==

* مسائل خوب ساختار

* الگوریتم‌ها (یک راهبرد حل مسأله‌است که مستلزم پیروی از یک قاعده، روش یا متد خاص است و ضرورتا به راه حل صحیح می‌انجامد)

۱- تحلیل وسیله هدف : حل کننده مسأله با نگاه کردن به انتهای هدف مورد جستجو مسأله را تحلیل می‌کند و سعی می‌کند فاصله میان موقعیت فعلی وهدف نهایی در آن فضا را کاهش دهد.

شاید آنچه به عنوان '''تروی''' از ان یاد میشودمی‌شود همین باشد.

* [[حوزه هایحوزه‌های کاربردی علوم شناختی]]

* استرنبرگ، رابرت. روانشناسی شناختی. ترجمه [http://www.iricss.org/Pages/Faculty/Kharrazi.aspx دکتر کمال خرازی] و دکتر الهه حجازی. تهران : پژوهشکده علوم شناختی تهران.۱۳۸۷