ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژهٔ معلمان راهنما: تفاوت میان نسخه‌ها
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
خط ۱:
<div style="color: #000099; line-height:28px; border-top:7px solid #A4CBF3; border-right:7px solid #A4CBF3; border-left:7px solid #A4CBF3; border-bottom:7px solid #A4CBF3; word-spacing:4px; background-color:#d1e5f9; font-size: 16pt; text-align:center;">
به ویکی‌پروژهٔ '''معلمان راهنما''' خوش‌آمدید.
</div>
{{میانبر|وپ:وپ مر}}
خط ۷:
{{/پیوندها}}
== روال نخستین ==
در ابتدا کاربران داوطلب ویکی‌پدیا در صفحهٔ [[ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژه معلمان راهنما/فهرست راهنمایان|فهرست راهنمایان]] با یک امضا اعلام همکاری می‌کنند. سپس با استفاده از [[ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژهٔ معلمان راهنما/پیغام معلم راهنما|پیغام ساخته شده]] برای ویکی‌پروژه معلمان راهنما، در صفحهٔ بحث کابران جدید (حتی اگر ویرایشی انجام نداده‌اند) پیغامی می‌گذارند. در این صورت، کاربر مورد نظر یا
معلمان برای یافتن کابران مشتاق می‌توانند به [[ویژه:مشارکت‌ها/newbies|مشارکت‌های تازه‌کاران]] نگاهی بیاندازند.
▲در ابتدا کاربران داوطلب ویکی‌پدیا در صفحهٔ [[ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژه معلمان راهنما/فهرست راهنمایان|فهرست راهنمایان]] با یک امضا اعلام همکاری می‌کنند. سپس با استفاده از [[ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژهٔ معلمان راهنما/پیغام معلم راهنما|پیغام ساخته شده]] برای ویکی‌پروژه معلمان راهنما، در صفحهٔ بحث کابران جدید (حتی اگر ویرایشی انجام نداده‌اند) پیغامی می‌گذارند. در این صورت، کاربر مورد نظر یا مستقیما به صفحهٔ بحث کاربر داوطلب مراجعه کرده و به صورت معلم-شاگرد به مشارکت در ویکی‌پدیا می‌پردازد و یا به این ویکی‌پروژه مراجعه کرده و به انتخاب معلم راهنما اقدام می‌کند. این انتخاب دو طرفه است؛ به این معنی که هم معلم می‌تواند شاگرد خود را انتخاب کند (با ارسال پیغام اولیه در صفحهٔ بحث کاربر جدید) و هم کابران جدید می‌توانند از فهرست معلمان، کاربری را که می‌پسندند به عنوان راهنما و حامی انتخاب کنند.
▲معلمان برای یافتن کابران مشتاق می‌توانند به [[ویژه:مشارکت‌ها/newbies|مشارکت‌های تازه‌کاران]] نگاهی بیاندازند. معمولا کاربرانی یافت می‌شوند که با حسن نیت در گسترش یک مقاله کوشش می‌کنند. اگر موضوع مورد علاقهٔ کاربر برای شما هم جالب توجه بود می‌توانید دست به کار شوید. این علاقه‌مندی قدم اول برای شروع یک پروسهٔ آموزشی برای کمک به کاربر در توسعهٔ مقاله‌های مورد علاقه‌اش خواهد بود.
== سپس ==
سطر ۲۷ ⟵ ۲۶:
<div style="padding:0.4em 1em 0.3em 1em;">
<div style="padding:0.4em 1em 0.3em 1em;">
کاربرانی که شاگردی یک معلم را می‌پذیرند، به او اعتماد می‌کنند. تمام تمرین‌ها را انجام می‌دهند و نکاتی را که معلم گوشزد می‌کند فراگرفته و به کار می‌بندند. شاگردان به این نکته واقفند که ویرایش‌هایی که بدون اطلاع معلم انجام می‌شوند تحت حمایت او نیستند. شاگردان می‌دانند که از طریق راهنمایی‌های معلم می‌توانند به سرعت در ویکی‌نویسی پیشرفت کنند و نیز به زودی، خود یک ویکی‌نویسی خبره شده و حتی به دیگر کاربران راهنمایی بدهند. برای شرکت در
<div style="border-top:1px solid #abd5f5; padding:0.4em 1em 0.3em 1em;">
</div>
<div style="border-top:10px solid #7DBFEF; font-weight:bold; background-color:#abd5f5; padding:0.4em 1em 0.3em 1em;">
</div>
</div>
سطر ۳۸ ⟵ ۳۷:
== یافتن شاگرد ==
بهترین کار، سرزدن به صفحهٔ [[ویژه:تغییرات اخیر|تغییرات اخیر]] است.
== کجا آموزش دهیم؟ ==
تمام گفته‌ها و تمرین‌های معلم به کاربر بهتر است که در زیرصفحهٔ بحث او و با عنوانی مناسب (که
== نکته‌ها ==
* در حین آموزش عجله نکنید. هیچ‌کس نمی‌تواند یک شبه مسائل زیادی فرابگیرد. حجم زیاد فعالیت‌ها برای کاربر تازه‌کار ممکن است باعث شود تا مشارکت در ویکی‌پدیا را یک مقولهٔ سخت و طاقت‌فرسا بداند (کما اینکه تصور بسیاری از کاربران اینترنت چنین است) و ویکی‌پدیا را ترک کند.
* از خرابکاری نترسید. معلمان می‌توانند به راحتی اشتباه شاگرد را واگردانی کنند و یک نکتهٔ درسی از دل آن واگردانی به شاگرد بیاموزند. هر خرابکاری یک پلهٔ پیشرفت برای شاگرد خواهد بود.
* وکیل و موکل '''نباشید'''. حمایت معلم از کاربر جدید به این معنی نیست که در مقابل خرابکاری‌ها و زیر پا گذاشتن قوانین توسط کاربر سکوت کند یا در برابر فعالیت‌های خرابکارانهٔ او حرکت بازدارنده‌ای انجام ندهد.
* اگر خواستید از صفحه کاربری زیبایی برخوردار شوید
* ساختار ویکی‌پدیا اینگونه ایجاب می‌کند که هر پروسه‌ای —از ساخت مقاله تا خوبیدگی— نیازمند زمان است؛ همچنین به علت تفاوت ساختار تعاملی در ویکی‌پدیا با دیگر محیط‌های وب (مانند یاهو مسنجر، که امکان گفت و گوی بر خط در لحظه را فراهم می‌کند) سرعت عمل بسیار پایین‌تر خواهد بود. مشکل در پیگیری پیغامی که در صفحهٔ بحث گذاشته می‌شود اولین نکته است. شما نمی‌توانید بفهمید که آیا کاربر این پیغام را خوانده‌است یا خیر؟ و اگر خوانده‌است، شاید روش پاسخ دادن را —به علت
▲* اگر خواستید از صفحه کاربری زیبایی برخوردار شوید لطفا <nowiki>{{صفحه کاربری استاندارد}}</nowiki> را به اول صفحه کاربریتان بچسبانید
*
▲* ساختار ویکی‌پدیا اینگونه ایجاب می‌کند که هر پروسه‌ای —از ساخت مقاله تا خوبیدگی— نیازمند زمان است؛ همچنین به علت تفاوت ساختار تعاملی در ویکی‌پدیا با دیگر محیط‌های وب (مانند یاهو مسنجر، که امکان گفت و گوی بر خط در لحظه را فراهم می‌کند) سرعت عمل بسیار پایین‌تر خواهد بود. مشکل در پیگیری پیغامی که در صفحهٔ بحث گذاشته می‌شود اولین نکته است. شما نمی‌توانید بفهمید که آیا کاربر این پیغام را خوانده‌است یا خیر؟ و اگر خوانده‌است، شاید روش پاسخ دادن را —به علت تازه کار بودن— نمی‌داند و یا نیازی به پاسخ نمی‌بیند. پس نکته‌ای که در [[ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژهٔ معلمان راهنما#rb-io|اینجا]] بدان اشاره شده؛ یعنی همکاری معلم و شاگرد در ساخت ویرایش مقالات، روش مناسب‌تری‌است.
▲* معمولا همهٔ ما ویکی‌پدیایی‌ها در مقابل ویرایش آی‌پی بسیار حساس هستیم و نوشته‌هایشان را در لحظه واگردانی می‌کنیم. پیش‌گرفتن روشی دیگر زیبا می‌نماید: برای متن افزوده شده به‌وسیلهٔ آی‌پی (البته متنی عاقلانه و دانشنامه‌ای) خودمان منبعی پیدا کنیم. این کار تاثیر بسیار زیادی خواهد گذاشت؛ مخصوصا در مورد کاربر گمنامی که ویرایش‌های خود را پیگیری می‌کند. او به مرور می‌فهمد که اینجا برای پیش‌برد هدفش تنها نیست، می‌فهمد که کاربران اینجا برای کمک به او دریغ نمی‌کنند، و از همه مهمتر «یاد می‌گیرد» که چگونه ویرایش درستی داشته باشد: به عنوان هدف اصلی پروژهٔ وپ:معلم.
{{ویکی‌پدیا:ویکی‌پروژه معلمان راهنما/فهرست شاگردان/بالا}}
| |||