علوم انسانی در ایران: تفاوت میان نسخه‌ها
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
FreshmanBot (بحث | مشارکت‌ها) جز ←top: اصلاح فاصله مجازی + اصلاح نویسه با ویرایشگر خودکار فارسی |
جز گروه‌بندی ارجاع> (درخواست کاربر:Sunfyre)+تمیز+ |
||
خط ۱:
{{علوم}}
از اول انقلاب رشته‌های مهندسی که جزئی‌نگر و بخشی‌نگر هستند و برای '''علوم انسانی در ایران''' تصمیم‌گیری می‌کنند. این امر باعث مسلط شدن افراد سطحی در سطوح تصمیم‌گیری برای مدیریت کشور شده‌است.<ref name=ToolAutoGenRef1>{{یادکرد وب |نویسنده =حمیدرضا آیت‌اللهی |نشانی=http://farsi.khamenei.ir/others-note?id=10062 |عنوان=نگاه مهندسی به علوم انسانی | ناشر =khamenei.ir |تاریخ =1389/06/15 |تاریخ بازبینی=}}</ref>
این امر تبدیل به معضل بزرگی برای نظام آموزش عالی در کشور ایران شده که دانش‌آموزان مستعد به سمت گروه‌های فنی و مهندسی گسیل می‌شوند، ولی دانشگاه‌ها و دانشکده‌های علوم انسانی از دانش‌آموزان نخبه بی‌بهره شده‌اند.<ref>{{یادکرد وب |نویسنده =میثم خسروی |نشانی=http://www.tejaratefarda.com/بخش-اقتصاد-35/3972-اباذری-مکتب-نیاوران-مهندسی-سیستم-ها |عنوان=اباذری، مکتب نیاوران و مهندسی سیستم‌ها | ناشر =وبسایت هفته‌نامه تجارت فردا |تاریخ =شنبه ۲۲ آبان ۱۳۹۵ |تاریخ بازبینی=}}</ref>
نگرش مهندسی به علوم انسانی باعث بی‌توجهی به ارزش اشخاص اندیشمند در ارزیابی‌های مختلف اقتصادی، اجتماعی و سیاسی در کشور ایران شده‌است؛ بنابراین از ظرفیت فعلی تفکر و اندیشه در حوزه علوم انسانی نیز به‌طور مناسب بهره گرفته نشده‌است.<ref
در ایران رشته‌های علوم انسانی مورد حمله دولت قرار می‌گرفت.<ref name=ToolAutoGenRef2>{{یادکرد وب |نویسنده =آذر نفیسی |نشانی=https://www.radiofarda.com/a/f4_azari_nafisi_special_interview_human_science__iran_us/9504647.html |عنوان=وضعیت رشته‌های علوم انسانی؛ مقایسه مورد ایران و آمریکا | ناشر =رادیوفردا |تاریخ =۰۵/اردیبهشت/۱۳۹۰ |تاریخ بازبینی=}}</ref> جمهوری اسلامی ایران خصوصاً در دهه‌های پس از انقلاب، درست خلاف جهت تفکر و تخیل حرکت می‌کرد، زیرا تفکر که پایه علوم انسانی است با شک و سؤال آغاز می‌شود و تفکر می‌تواند تمام دنیا بلکه خود متفکر را هم زیر سؤال ببرد و همیشه آمادگی دارد تغییر را بپذیرد، به همین دلیل رشد و تعالی علوم انسانی به عنوان خطری برای دوام و بقای نظام محسوب می‌شد.<ref
در سیستم‌های علمی ایران تحصیل کردگان رشته‌های مهندسی در راس امور قرار می‌گیرند و نه تنها در رشته‌های علوم دقیقه بلکه در رشته‌های علوم اجتماعی و انسانی نیز همین‌طور بوده‌است، بنظر می‌رسد این امر به خودی خود یک اشتباه بزرگ راهبردی است، زیرا این گروه تلاش می‌کنند دیدگاه‌های غیرانعطاف آمیز مهندسی را به حوزه انسانی تعمیم دهند و معمولاً برنامه‌های اجتماعی را پیشنهاد کرده و به پیش می‌برند که نه تنها هزینه‌های سنگین مالی بر جای می‌گذارد بلکه هزینه‌های اجتماعی و سیاسی نیز به همراه دارد و به عکس اهداف مورد نظر می‌رسد. گروه اخیر اغلب دیدی ابزاری نسبت به علم دارند و غالب شدن نظرات آن‌ها باعث نادیده گرفتن قدرت جامعه و نظام‌های اجتماعی شده که نتیجه آن انواع و اقسام مشکلات لاینحل است که در ایران کنونی وجود دارد.<ref>{{یادکرد وب |نویسنده =ناصر فکوهی |نشانی=http://anthropology.ir/article/21123.html |عنوان=وضعیت علوم اجتماعی و انسانی در ایران اسفبار است!: گفتگو با ناصر فکوهی | ناشر =انسان‌شناسی و فرهنگ روزنامه اعتماد شماره 2864 مورخ 14 دی ماه 1392 |تاریخ = |تاریخ بازبینی=}}</ref>
عده‌ای بجای نقد مبانی علوم انسانی غربی، اقدام به منکوب کردن اندیشه غربی نموده‌اند. نگرشهایی وجود دارد که چنین تصور کردند که با حذف رشته فلسفه غرب مشکلی از کشور حل می‌شود. غلبه نگرش حذفی بجای راه‌حل‌های ایجابی موجب شده که برخی بهترین کار را این بدانند که صورت‌های مسئله را حذف کنند. رشته مطالعات زنان را به‌خاطر اینکه یک سری فمینیست از آن استفاده کردند حذف می‌کنند، رشته فلسفه دین را به خاطر اینکه یک سری افراد ناباب در آن بوده‌اند حذف می‌کنند.<ref
سطوح مدیریتی و برنامه‌ریزی برای علوم انسانی در ایران بسیار کند عمل می‌کنند که هیچ امید روشنی برای آینده نیست.<ref
بالاترین سطوح نخبگان کشور در حوزه علوم انسانی کشور آمریکا را برای ادامه تحصیل انتخاب می‌کنند و کشورهای کانادا، انگلیس و فرانسه در اولویت‌های بعدی است.<ref>{{یادکرد وب |نویسنده = امید نقشینه ارجمند |نشانی=https://www.khabaronline.ir/detail/171430/society/education |عنوان=مهاجرت به کدام کشور برای نخبه‌های علوم انسانی جذابتر است؟ | ناشر =خبرآنلاین |تاریخ =دوشنبه 14 شهریور 1390 |تاریخ بازبینی=}}</ref>
| |||