سبکهای یادگیری: تفاوت میان نسخه‌ها
محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
Donaterwiki (بحث | مشارکت‌ها) ایجاد شده توسط ترجمهٔ صفحهٔ «Learning styles» |
(بدون تفاوت)
|
نسخهٔ ۱۰ آوریل ۲۰۲۰، ساعت ۰۴:۲۰
سبک های یادگیری به طیف وسیعی از نظریه های مورد اختلاف و بحث برانگیز اشاره دارد که بدنبا توضیح تفاوت ها در یادگیری افراد است. [۱] این نظریه ها این گزاره مشترک را دارند که می توان انسانها را طبق " سبک " یادگیری طبقه بندی کرد، اما در نحوه تعریف ، طبقه بندی و ارزیابی سبکهای ارائه شده تفاوت دارند. یک مفهوم مشترک این است که افراد در نحوه یادگیری متفاوت هستند. [۲]
نمای کلی مدل ها
مدل های مختلف یادگیری مختلف وجود دارد. یک بررسی ادبیات 71 مدل مختلف را مشخص کرد. [۱] : 166–168 فقط چند مدل در زیر شرح داده شده است.
مدل دیوید کلب
- سازگار = تجربه عینی+ آزمایش فعال : قوی در انجام "عملی" کاربردی (به عنوان مثال ، فیزیوتراپی )
- همگرا = مفهوم سازی انتزاعی + آزمایش فعال : قوی در کاربرد "عملی" نظریه ها (به عنوان مثال مهندسین )
- واگر = تجربه بتنی + مشاهده بازتابی : قوی در توانایی تخیل و بحث و گفتگو (به عنوان مثال ، مددکاران اجتماعی )
- همگون‌ساز= مفهوم سازی انتزاعی + مشاهده انعکاسی : قوی در استدلال استقرایی و خلق نظریه ها (به عنوان مثال ، فلاسفه )
مدل پیتر هانی و آلن مامفورد
- فعال
- بازتابنده
- نظریه پرداز
- عملگرا
اشکال یادگیری
والتر بورک باربه و همکارانش سه شکل یادگیری را پیشنهاد کردند (که اغلب معروف با نام اختصاری VAK شناحته می شوند): [۳]
- شکل تجسمی
- شکل شنیداری
- شکل جنبشی
| دیداری | جنبشی/لمسی | شنوایی |
|---|---|---|
| تصویر | حرکات ایما و شاره | شنیدن |
| شکل | حرکات بدن | ریتم |
| مجسمه سازی | دستکاری در شی | لحن |
| نقاشی | موقعیت‌یابی | نواها |
مدل VAK / VARK نیل فلمینگ
- آموزش تصویری
- یادگیری شنوایی
- یادگیری بدنی
- یادگیری اجتماعی
منابع
- ↑ ۱٫۰ ۱٫۱ Coffield, Frank; Moseley, David; Hall, Elaine; Ecclestone, Kathryn (2004). Learning styles and pedagogy in post-16 learning: a systematic and critical review (PDF). London: Learning and Skills Research Centre. ISBN 1853389188. OCLC 505325671. Archived from the original (PDF) on 2016-03-04.
- ↑ Willingham, Daniel T.; Hughes, Elizabeth M.; Dobolyi, David G. (July 2015). "The scientific status of learning styles theories". Teaching of Psychology. 42 (3): 266–271. doi:10.1177/0098628315589505.
- ↑ Barbe, Walter Burke; Swassing, Raymond H.; Milone, Michael N. (1979). Teaching through modality strengths: concepts practices. Columbus, Ohio: Zaner-Bloser. ISBN 0883091003. OCLC 5990906.