اعتیاد به بازی ویدئویی: تفاوت میان نسخه‌ها

محتوای حذف‌شده محتوای افزوده‌شده
Zahra seif (بحث | مشارکت‌ها)
بدون خلاصۀ ویرایش
برچسب‌ها: ویرایشگر دیداری ویرایش همراه ویرایش از وبگاه همراه وظیفه تازه‌وارد
جزبدون خلاصۀ ویرایش
خط ۱:
{{ویکی‌سازی}}{{منبع پزشکی}}{{منبع مستقل}}
 
'''اعتیاد به بازی‌های ویدئویی ،''' به استفاده بیش از حد یا به اجبار از [[بازی‌های رایانه‌ای]]، یا [[بازی های ویدئویی|بازی‌های ویدئویی]] می‌گویند که به شکلی در تداخل با زندگی روزمره فرد قرار بگیرد. بازی‌های رایانه‌ای از سرگرمی‌های [[کودکان]]، [[نوجوانان]]، [[جوانان]] و حتی [[بزرگسالان]] در عصر جدید است. این بازی‌های مهیج [[کودکان]] و [[نوجوانان]] ساعت‌ها بدون تحرک و حرکت مناسب مقابل صفحه نمایشگر قرار می‌گیرند و دائم شروع به حرف زدن با خود و از دنیای واقعیات به عالم تخیلات منتقل می‌شوند.
 
== آسیبهای روانی ==
=== افزایش پرخاشگری در کودکان ===
مهم‌ترین مشخصه بازی‌های رایانه‌ای حالت جنگی اکثر آن ها است و اینکه فرد باید برای رسیدن به مرحله بعدی با نیروهای به اصطلاح دشمن بجنگد. ” خشونت “ مهم‌ترین محرکه‌ای است که در طراحی جدیدترین و جذاب‌ترین بازی‌های رایانه‌ای به حد افراط از آن استفاده می‌شود و البته بعضی از بازی‌های رایانه‌ای ماشین سواریماشین‌سواری است که آن‌ها را بسیار ساده و راحت به نمایش گذاشته‌اند که باعث می‌شود در آینده کودکان به همان نحو برخورد کرده و فکر کنند که همان‌طور می‌توان با رمز (کد تقلب) تصادف را درست کرد.{{نیازمند منبع}}
 
=== افت تحصیلی ===
عوامل بسیاری باعث افت تحصیلی می‌شود. شاید بتوان گفت هر چیزی که ذهن دانش آموزاندانش‌آموزان را درگیر و از مسیر آموزش منحرف کند، یکی از عوامل افت تحصیلی است. با خصوصیت‌هایی که برای بازی‌های رایانه‌ای نام بردیم بدون شک آن‌ها از عوامل مؤثر در افت تحصیلی محسوب می‌شوند. چرا که وقت زیادی از [[دانش آموز]] را اشغال می‌کنند و فکر و ذهن او را درگیر مسائل غیرآموزشی می‌کنند.
 
=== اعتیاد به بازی‌های رایانه‌ای ===
خط ۱۵:
== آسیب‌های اجتماعی ==
=== متزلزل شدن روابط خانواده ===
پیشرفت [[تکنولوژی]] سبب دور شدن اعضای خانواده از یکدیگر می‌شود. به‌طوری‌که هر یک از افرادخانوادهافراد خانواده به خاطر مشغول بودن به تماشای تلویزیون یا درگیر بودن با رایانه و اینترنت و بازی‌های رایانه‌ای، کمتر وقت می‌کنند با یکدیگر بنشینند و صحبت کنند. این خود باعث سرد شدن روابط بین والدین و فرزندان شده‌است، به گونه‌ای که آنان کمتر حوصله یکدیگر را دارند و عاطفه و علاقه در خانواده بسیار کم می‌شود.
 
=== منزوی شدن کودکان و نوجوانان ===
خط ۳۳:
# برای صفحهٔ نمایشگر از پوشش استفاده کنید.
=== مشکلات اسکلتی ===
[[اناموراس|مشکلات]] نواحی مچ،[[مچ]]، [[گردن]] و پشت، کودکانی را که به مدت طولانی از کامپیوتر استفاده می‌کنند، تهدید می‌کند؛ زیرا فرد در یک وضعیت ثابت ساعت‌ها می‌نشیند و در نتیجه [[ستون فقرات]] و [[استخوان بندی]] او دچار مشکل می‌شود. همچنین احساس و سفت شدن گردن، کتف‌ها و [[مچ دست]] از دیگر عوارض کار نسبتاً ثابت و طولانی مدت با رایانه‌است. از شدت این عوارض با رعایت نکات زیر می‌توان کاست:
 
# پشت به وسیله صندلی حمایت شود.
خط ۵۵:
یافته‌های پژوهش نشان داد که بازی‌های رایانه‌ای در گسترش روابط اجتماعی-تقویت انگیزش-ابراز پرخاشگری و مهار آن –توانایی بروز آن-توانایی بروز رفتارهای بالیده –و تقویت روحیهٔ همکاری نوجوانان مؤثر بوده‌است.
بررسی تأثیر بازی‌های رایانه‌ای بر خلاقیت:
این پژوهش رابطهٔ بین خلاقیت و بازی‌های رایانه‌ای را بررسی می‌کند. از میان دانش آموزان مقطع راهنمایی ۱۵۰ نفر (نوجوانانی که کمتر از ۶ ساعت در هفته از بازی‌های رایانه‌ای استفاده می‌کردندونوجوانانیمی‌کردند و نوجوانانی که در هفته بیش از ۶ ساعت به بازی‌های مذکور در مراکز گیم نت‌ها ویاو یا منازل خود می‌پرداختند، به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای اندازه‌گیری متغیرهای پژوهش پرسش نامهٔ خلاقیت تورنس به کار گرفته شد.
نتایج:یافته‌ها نشان داد که دانش آموزانی که در هفته بیش از ۶ ساعت از بازی‌های رایانه‌ای استفاده می‌کردند نمرهٔ خلاقیت کمتری نسبت به دانش آموزانی که کمتر از ۶ ساعت در هفته از بازی‌های مذکور استفاده می‌کردند داشتند.
 
خط ۶۲:
نتایج: مشخص شد که پسرها بیشتر از دختران به بازی‌های رایانه‌ای می‌پردازند (تر جیحا اکشن۱)، همچنین مسابقه و بازی‌های معمایی (پازل۲). به‌طور معمول انگیزهٔ پسرها شامل:
۱-نمایش مهارت ۲-تجربهٔ برانگیخته شدن.
در مقابل دختران از خیال پردازیخیال‌پردازی و بازی در تأتر و نقش بازی کردن لذت می‌برند. انگیزهٔ دختران شامل:
۱-تغییر حالت دادن ۲- فرار از واقعیت.